本期計畫與第一期計畫的關連與延續性

有鑑於跨領域敘事力課群發展,須有系統、長期且持續性的耕耘,方能有效引領學生透過議題導向之學習,發展跨領域統整能力、利他實踐與融入專業知能之敘事力,以及培養解決現實世界問題之能力。

本計畫為掌握第一期計畫教學成效,針對計畫課程學生實施學習動機與滿意度之問卷調查。經統計分析結果顯示:參與計畫課程學生之學習動機由「目標導向」、「同儕學習」、「學科價值」、「自我效能」等四個構面所組成;學生學習滿意度由「教師教學」、「課程內容」、「共學互助」、「能力提升」等四個構面所組成(相關統計數據如下圖所示)。學習動機與整體學習滿意度間呈高度正相關,且學習動機能有效預測學習滿意度,其中又以「學科價值」對學習滿意度的預測力最高。

是故,本期計畫延續第一期計畫之基礎及發展特色,追求全面躍升。除了在跨領域教學方面,導入本校時尚學院之教學資源,豐富課程多面性觸角;在教具研發方面,則以協助師生創發成果取得專利、優化影音及互動式專題作品產出為重點;在效益擴散方面,採取多元敘事策展及議題或區域結盟方式,增進與友校及實踐場域之交流合作外,更藉由計畫及教學成效之檢討與回饋機制,修正並加強創新教學課程內容串接與模組合作、精緻規劃議題導向之實作工作坊、深化經營教師共學社群等具體作為,強化學生在學科價值(task value)、目標導向(goal orientation)、同儕學習 (peer learning)及自我效能(self-efficacy)之學習動機,進而達成學生整體學習滿意度及其各構面成效持續躍升之目標。

計畫用圖
計畫課程學生學習動機與學習滿意度(108學年度第1學期)